جهانی شدن و تحول در ماهیت اهداف غایی تعلیم و تربیت

پدیده جهانی شدن مقوله ای است که در حال حاضر توجه بسیاری از اندیشمندان و علاقمندان به حوزه های متفاوت معرفت بشری، مانندجامعه شناسی ، سیاست، اقتصاد، و فرهنگ را به خود جلب کرده است. همه آنهایی که درباره جهانی شدن قلم فرسایی کرده اند، هریک ازدیدگاه خاصی به آن نگریسته اند و تفسیرهای خاصی از این پدیده ارائه داده اند. چنان که از معنی جهانی شدن بر می آید مقدمتا میتوان آن را به معنای یکی شدن، یکسان شدن، از اصول و هنجارهای یکسان پیروی کردن و همه گیر شدن نحوه زندگی و ارزش هاییخاص دانست. سیر جهانی شدن به گونه ای است که تلقی نسبت به جهان، انسان، علم، یادگیری و شیوه های آن و در مقیاسی کلی ترجهت گیری های اساسی درتعلیم و تربیت که در قالب اهداف نمایان می باشد، تغییر کرده است.در این مقاله با روش تحلیل و استنتاجتلاش می شود به این سه پرسش اساسی پاسخ داده شود:1. مفهوم جهانی شدن چیست؟2. رویکردهای مهم در مورد پدیده جهانی شدن کدامند؟3. تأثیر پذیری هدف های غایی تعلیم و تربیت از وضعیت های تغییر یافته سیاسی، اقتصادی، و اجتماعی چگونه است؟به طور کلی پاسخ به این سئوالات مشخص می سازد که اهداف غایی (آرمانی) تعلیم و تربیت متناسب با منابع الهام خود که فرد، دانش، وجامعه می باشند دچار تغییرات مبنایی در طرز تلقی از آنها . نهایتا بازتولید معنایی متناسب با فضای منابع خود می گردد.

Keywords:

جهانی شدن , تعلیم و تربیت , اهداف غایی