رابطه شیوه های فرزند پروری و بی اعتنایی مقابله ای دانش آموزان پسر پنجم ابتدایی شهرستان شادگان
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 603
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_183
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
اختلالات رفتاری کودکان که معمولا به صورت ناسازگاری و رفتارهای نابهنجار و غیر اخلاقی یا ضد اجتماعی کودکانظاهر می شود، در اثر تربیت و شیوه های برخورد والدین به وجود می آید. هدف کلی این پژوهش بررسی رابطه بین شیوه هایفرزند پروری و بی اعتنایی مقابله ای دانش آموزان پسر پنجم ابتدایی شهرستان شادگان است. روش پژوهش به کار رفته در اینپژوهش، همبستگی (توصیفی) است. ابزار به کار رفته در این پژوهش، پرسشنامه فرزند پروری و بی اعتنایی مقابله ای است.روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده که از جامعه در دسترس بوده اند، 50 دانش آموز پسر پنجم ابتدایی شهرستانشادگان انتخاب شده اند که به دو پرسشنامه ذکرشده پاسخ داده اند و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آزمون ضریبهمبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین شیوه های فرزند پروری (آزاد گذرانه و اقتدار منطقی) وبی اعتنایی مقابله ای در سطح 0/001 رابطه معنی داری وجود ندارد. همچنین بین شیوه فرزند پروری (استبدادی) و بی اعتنایی مقابله ای در سطح 0/001 رابطه معنی داری وجود دارد. شیوه هایی که والدین در تربیت فرزندان خود به کار می گیرند، نقش اساسی در تأمین سلامت روانی فرزندان آن ها دارد.
Keywords:
Authors
مجید نعیماوی
کارشناسی ارشد دانشگاه شهید چمران اهواز
غلامحسین مکتبی
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
خلیل توفانی زاده
کارشناسی ارشد دانشگاه شهید چمران اهواز
حمدان رحیمی
استاد روانشناسی دانشگاه پیام نور شادگان
لیلا نقدی نسب
استاد روانشناسی دانشگاه پیام نور شادگان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :