بررسی جایگاه دانش روانشناسی محیط در طراحی دبیرستان دخترانه با مطالعه نمونه موردی نمای مدارس دبیرستان دخترانه شهرستان بابل
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 961
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
UOT02_004
تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1394
Abstract:
در سال های اخیر با توجه به رشد روزافزون و وسعت تغییرات روش های آموزشی، سازگار نمودن بستر یادگیری با تمامی جوانب نیازهاییادگیرنده به خصوص در مدارس دوره دبیرستان در کانون توجه متخصصین آموزشی قرار گرفته است. چرا که محیط فیزیکی به سببساختار خود می تواند تعاملات و در پی آن محیط یادگیری را تقویت و یا تضعیف نماید. از این رو شناسایی نیازهای مخاطبین در ردهسنی دانش آموزان دختر دوره دبیرستان ضروری تلقی می گردد. دانش روان شناسی محیطی به خوبی می تواند پلی میان نیازهایروانشناختی دانش آموزان و فضاهای فیزیکی مورد نیاز آن ها برقرار کند. در پژوهش حاضر به شناسایی و بررسی نیازهای روانشناختیمخاطبین (دانش آموزان) در این دوره پرداخته و براساس آن ها محیط فیزیکی مورد نیازشان پیش بینی می گردد. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی با روش جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی است. در این پژوهش راهکارهایی برای طراحی مناسب فضاهایفیزیکی مورد نیاز براساس نیازهای روانشناختی دانش آموزان دوره دبیرستان توصیه می گردد.
Keywords:
Authors
لیلا السادات حمیدیان
دانشجو کارشناسی ارشد معماری
حامد رئیسی
کارشناس ارشد برنامه ریزی شهری
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :