بستر سازی روش خلاقیت در تعلیم و تربیت با تکیه بر مبانی معرفتشناختی رویکرد فلسفی سازنده گرائی

زهرا موسوی; حمید حمادی; احمد چنانی; علیرضا قلندری

بستر سازی روش خلاقیت در تعلیم و تربیت با تکیه بر مبانی معرفتشناختی رویکرد فلسفی سازنده گرائی

Publish place: The first national scientific research congress on the development and promotion of educational sciences and psychology, sociology and social cultural sciences in Iran

Publish Year: 1394

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/408356

Document National Code:

EPCONF01_220

Index date: 5 December 2015

بستر سازی روش خلاقیت در تعلیم و تربیت با تکیه بر مبانی معرفتشناختی رویکرد فلسفی سازنده گرائی abstract

برای اینکه بتوانیم فردی خلاق و متناسب با تحولات فناوری اطلاعاتی ارتباطی تربیت کنیم نیاز به اصولی داریم که منجر به تغییر در فلسفه برنامه درسی و کاربرد مؤثر فناوری شود. در بررسی فلسفه های مختلف تربیتی، بسیاری از اندیشمندان براین باورند که این فلسفه باید نظریه سازنده گرایی باشد که با رویکردی شناختی از پژوهش های پیاژه، ویگوتسکی، روانشناسان گشتالتی، بارتلت و برونر، و نیز از فلسفه پرورشی جان دیویی سرچشمه می گیرند.در سازنده گرایی یادگیری، به فلسفه نسبیت گرایی وابسته است و بر نقش یادگیرنده در ساختن دانش تاکید می شود. در این پژوهش که از نوع تحقیقات کیفی می باشد هدف این است به روش توصیفی تحلیلی جایگاه رویکرد فلسفی سازنده گرایی بعنوان بستری مهم در جهت پرورش خلاقیت در نظام آموزشی مورد بررسی قرار گیرد. در پایان با تجزیه و تحلیل کیفی اطلاعات پژوهش بدین نتیجه رهنمون شدیم که در این دیدگاه؛ دانش آموزان، سازندگان دانشمحسوب می شوند و رویکرد های دانش آموز مداری، محتوا مداری و مهارت مداری که بیشتر به درک دانش آموزان کمک می کند زمینه ساز پرورش و رشد خلاقیت در این نوع کلاس هاست؛ لذا در نتیجه عملی شدن این رویکرد فلسفی در نظام تعلیم و تربیت با دانش آموزانی خود اندیش روبرو خواهیم شد که ابداع گران نظراتشان می باشند.

بستر سازی روش خلاقیت در تعلیم و تربیت با تکیه بر مبانی معرفتشناختی رویکرد فلسفی سازنده گرائی Keywords:

یادگیری , سازنده گرائی , خلاقیت , روش تدریس

بستر سازی روش خلاقیت در تعلیم و تربیت با تکیه بر مبانی معرفتشناختی رویکرد فلسفی سازنده گرائی authors

زهرا موسوی

دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اراک

حمید حمادی

احمد چنانی

علیرضا قلندری

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

bednarz, & garrison(eds) .(20 1 5) .constructivism and education. cambridge ...

johassen, d.h (1991). Objectivism Versus constructivis. Do we need a ...

Sarkar, P., & Chakrabarti, A. (2011). Assessing design creativity. Design ...

Vidal, R. V. (2005). Creativity for operational research. Technical university ...

Ngayen, L, Shanks, G. (2009). A framework for understanding creativity ...

Sarkar, P., & Chakrabarti, A. (2011). Assessing design creativity. Design ...

Cheng, V. M. Y. (2010). Infusing creativity into classroom of ...

نمایش کامل مراجع