رابطه ادراک دانش آموزان از مهارت ارتباطی معلم با سبکهای مدیریت کلاس معلم
Publish place: The second scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 962
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_038
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
Abstract:
مدیریت کلاس، به عنوان خط مقدم مدیریت نظام آموزشی و پرورشی با بالاترین تعامل، به دلیل رسالت و نقش استراتژیکاین نظام، از اهمیت ویژهای برخوردار است. از میان عواملی که میتواند نقش تاثیرگذار بر سبک مدیریت کلاسی معلمداشته باشد میتوان به مهارت ارتباطی وی اشاره کرد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای مدیریت کلاس با ادراکدانش آموزان از مهارت ارتباطی معلم بود. جامعه آماری شامل 22182 دانش آموز و 1872 معلم مقطع متوسطه دوم(دبیرستان) در سال تحصیلی 93-94 شهر قم بود، که با روش نمونه گیری چند مرحله ای، در مجموع، 378 دانش آموز و 40 معلم در پژوهش شرکت داده شده و به پرسشنامه های سبک مدیریت کلاس و مهارت ارتباطی بارتون ای جی پاسخدادند. نتایج پژوهش نشان داد که سبک مدیریت کلاسی معلمان شرکت کننده، سبک تعاملی میباشد و مهارت شنود ومهارت بازخورد از میان مولفه های مهارت ارتباطی توان پیش بینی کنندگی سبک مدیریت کلاسی معلم را دارند. با توجه بهنتایج این پژوهش، جهت نیل به اهداف نظام آموزشی، توجه به آموزش و ارتقاء مهارت های ارتباطی معلمان امری ضروری است.
Keywords:
Authors
سکینه قربانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
مجید صدوقی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :