ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارت های تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه های شیراز

ارکیده عباسپور; سیدمحمدرضا میرمظلومی

ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارت های تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه های شیراز

Publish place: The Second International Conference on Management in the 21st Century

Publish Year: 1394

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/425865

Document National Code:

ICMNG02_082

Index date: 14 February 2016

ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارت های تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه های شیراز abstract

هدف کلی از انجام این تحقیق ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارتهای تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه شیراز بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشکده های مهندسی و دانشکده هنر و معماری بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از هر یک از رشته های دانشکده های فوق دو کلاس (جمعاً 192 نفر) انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن محاسبه شده بین آنان توزیع شد. با استفاده از نرم افزار spss16 و آمارهای توصیفی (جدول فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (تحلیل واریانس طرحهای تکراری، Test T. مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه) داده ها تحلیل شد و نتایج زیر بدست آمد: 1- بالاترین میانگین توانایی مربوط به تعریف کردن، و پایین ترین میانگین مربوط به بعد یاد دادن میباشد. 2- در تمام ابعاد، توانایی استادان زن میانگین بالاتری را نشان دادند، تفاوت میانگین در تمام ابعاد در سطح 0.0001 معنادار شده است. 3 - بین توانایی آموزش مهارت های تفکر اساتید رشته های مختلف در سطح 0.0001 تفاوت معناداری مشاهده شد.

ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارت های تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه های شیراز Keywords:

توانایی استادان , مهارت های تفکر , دانشجویان , مهندسی , معماری , دانشگاه شیراز

ارزیابی توانایی استادان در آموزش مهارت های تفکر از دیدگاه دانشجویان مهندسی و معماری دانشگاه های شیراز authors

ارکیده عباسپور

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز

سیدمحمدرضا میرمظلومی

کارشناس ارشد مهندسی شیمی دانشگاه صنعتی امیرکبیر

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

بازرگان، عباس(1380). ارزشیابی آموزشی. تهران، انتشارات سمت. ...

پارسا، عبدالله (1385). «بررسی عوامل موثر بر برنامه درسی آموخته ...

گیج، ان .ال(1374) . مبانی علمی هنر تدریس؛ ترجمه محمود ...

مهرمحمدی، م(1380). " کاوشی در ماهیت تدریس و رابطه آن ...

مهرمحمدی، محمود (1381). برنامه درسی، نظرگاهها، رویکردها و چشم اندازها. ...

Beishizen, J. J., Hof, E., & Van patten, (M., Bouwmeester, ...

Bransford, J. D. Brown, A. L., Cocking, R. R., Donovan, ...

Breivik, P. S. (2005). _ Century learning and information literacy". ...

Fink, D. (2002). Improving the evaluation of college teaching. In ...

Gibson, S., & Dembo, M. (1884). Teacher efficacy: A construct ...

Halpern, D. F. (2003). Thought and knowledge: An introduction o ...

McTighe J., & Schollenberger, J. (1885). Why teach thinking: A ...

Shale, S. (2002) Higher education and higher learning. File:/A: /IAUL ...

Vernon.P .E(2002) Nature of creativity in Glover.G.A and other. Handbook ...

Willmott, A.S. (2005). Thinking Skills and Admissions: A report on ...

نمایش کامل مراجع