تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی
Publish place: International Conference on New Approaches in the Humanities
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 6,070
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MAHCONF01_227
Index date: 6 March 2016
تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی abstract
پژوهش حاضر ، به تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پنجم ابتدایی سال تحصیلی 59 59 بر اساس تکنیک ویلیام رومی میپردازد. این تکنیک مشخص میسازد که محتوای کتاب درسی تا چه میزان فعال طراحی و تدوین و تنظیمشده است وهمچنین محتوا تا چه اندازه میتواند دانش آموزان را با یادگیری درگیر سازد. جامعهی آماری این پژوهش را، کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی تشکیل میدهد و بر اساس تکنیک ذکرشده، در ابعاد متن، تصاویر و سؤالات بررسی میشود یافتههای تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن0/271 است که نشان میدهد متن کتاب به شیوهی فعال تدویننشده است. ضریب درگیری تصاویر نیز0/467 به دست آمد که حاکی از آن است تصاویر کتاب، به میزان قابل قبولی دانش آموزان را با محتوا درگیر میسازد. در بخش سؤالات نیز ضریب درگیری0/083 است که نشان میدهد سؤالات کتاب دانش آموزان را غیرفعال نگه میدارند و آنها را با محتوا درگیر نمیسازد
تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی authors
محدثه نگهبان
دانشجوی کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری (س)
مرضیه غلامحسینی
دانشجوی کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری (س)
فاطمه فراهانی
دانشجوی کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری(س)
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :