طراحی محتوای الکترونیکی درس ژنتیک باکتریها بر اساس رویکردهای مبتنی بر نظریه یادگیری شناختگرایی و سازندهگرایی، و سنجش اثربخشی آنها
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 603
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CRSTCONF01_747
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
Abstract:
پژوهش حاضر، از طریق مقایسه اثربخشی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریه شناختگرایی )تلفیق الگوی آموزشی مریل و رایگلوث( با اصول آموزشی مبتنی برنظریه سازندهگرایی بر میزان یادگیری، و نگرش دانشجویان رشتهپزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارتش در عنوان درسی ژنتیک باکتری به شناسایی الگوی آموزش اثربخش پرداخته است. این پژوهش به روش آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه مقایسه انجام شد. جامعه - آماری کلیه دانشجویان رشته پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی ارتش بودند که درس باکتریشناسی را در نیمسال اول سال تحصیلی95-94 انتخاب کرده بودند، و اعضای کلاس) 44 نفر( مبحث ژنتیک باکتریها به عنوان نمونه بهطور تصادفی در دو گروه آزمایشی 1 و 2 )هرگروه 24 نفر( جایگزین شدند. میزان یادگیری از درس ژنتیک باکتری از طریق ابزار آزمون به صورت پیشآزمون و پسآزمون سنجیده شد و پایایی این پرسشنامه با استفاده از روش کودرریچاردسون و فرمول KR20 معادل0/80 محاسبه شد. ابزار دیگر پرسشنامه استاندارد سنجش نگرش بود که پایایی این پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ معادل0/93 محاسبه شده و روایی محتوایی آن توسط متخصصان این حوزه تایید شده است. دادههای گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی)آنکووا و مانوا( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه کلی نشان داد که بین میزان یادگیری و نگرش دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد بهطوری که یادگیرندگان در گروه آموزش الکترونیکی براساس اصول سازنده گرایی از نگرش بهتر و میزان یادگیری بالاتری نسبت به گروه مقایسه برخوردار بودند
Keywords:
Authors
مژگان محمدی مهر
استادیار دانشگاه علوم پزشکی ارتش مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی
کیومرث تقی پور
دانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران،ایران
علیرضا خوشدل
دانشیار اپیدمیولوژی، گروه پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارتش ،تهران،ایران
فرشاد نجومی
استادیار گروه میکروبشناسی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارتش، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :