تاثیر رویکرد کلاس معکوس بر احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: National Conference on Art Studies and Humanities Research
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,314
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRH01_009
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر استفاده از روش کلاس معکوس بر میزان احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه انجام گرفت. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان قائم شهر در سال تحصیلی 95-94 به تعداد 3860 نفر که در 111 کلاس پایه ششم مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دادند. از میان مدارس شرکت کننده در طرح تدریس تخصصی، یک مدرسه و در آن دو کلاس پایه ششم به روش تصادفی ساده به عنوان گروه های آزمایش و کنترل انتخاب شدند. برای اندازه گیری احساس تعلق به مدرسه از پرسشنامه بری و بتی (2005) استفاده شده است. روایی محتوایی این پرسشنامه به وسیله متخصصان تأیید شده است و پایایی این ابزار به روش آلفای کرونباخ 0.882 به دست آمده است. برای تحلیل داده ها نیز از روش تحلیل کوواریانس استفاده شده است. نتایج به دست آمده حاکی از تأثیر روش کلاس معکوس بر احساستعلق دانش آموزان نسبت به مدرست بود.
Keywords:
Authors
محمدصادق اسماعیلی فر
گروه تکنولوژی آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
مریم تقوایی یزدی
گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
کیومرث نیازآذری
گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :