تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر عملکرد حلقه واج شناختیحافظه فعال دانشآموزان با مشکلات نوشتن
Publish place: International Conference on New Research Findings in Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,393
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCHO01_065
Index date: 8 May 2016
تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر عملکرد حلقه واج شناختیحافظه فعال دانشآموزان با مشکلات نوشتن abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش آگاهی واجشناختی بر عملکرد حلقه واج شناختی حافظه فعال دانشآموزان با مشکلات نوشتن است. جامعهی آماری پژوهش دانشآموزان دختر پایه دوم ابتدایی با مشکلات نوشتن در مدارس ابتدایی شهرستانهای استان تهران است. بدینمنظور 20 دانشآموز با مشکلات نوشتن به صورت نمونهگیری هدفمند از منطقه فشافویه از توابع شهرستان ری، انتخاب شدند. آزمودنیها به دو گروه آزمایش و کنترل ( 10 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل) تقسیم شدند. همه دانشآموزان قبل و پس از مداخله آموزشی با آزمون آگاهی واجشناختی و خرده آزمونهای حافظه فعال (فراخنای ارقام و توالی حرف و عدد) برگرفته از آزمون هوش وکسلر- 4، مورد ارزیابی قرار گرفتند. دانشآموزان طی ده جلسه آموزش آگاهی واجشناختی را دریافت کردند. یافتهها: نتایج حاصل از بررسی سؤال پژوهش نشان داد که برنامهآموزش آگاهی واجشناختی ارایه شده در پژوهش حاضر، از اعتبار لازم برخوردار است. در بررسی فرضیه پژوهش، معنادار بودن اثر گروه نشاندهنده مؤثر بودن آموزش آگاهی واجشناختی بر عملکرد حلقه واجشناختی دانشآموزان با مشکلات نوشتن است. نتیجهگیری: آموزش آگاهی واجشناختی بر سه سطح آگاهیهجایی، آگاهی درونهجایی و آگاهی واجی دانشآموزان با مشکلات نوشتن مؤثر است و نیز آموزش آگاهی واجشناختی میتواند عملکرد حلقه واجشناختی حافظه فعال دختران با مشکلات نوشتن را بهبود بخشد
تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر عملکرد حلقه واج شناختیحافظه فعال دانشآموزان با مشکلات نوشتن Keywords:
تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر عملکرد حلقه واج شناختیحافظه فعال دانشآموزان با مشکلات نوشتن authors
سیده نرگس آقامحمدی
کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه تهران
علی اکبر ارجمندنیا
دانشیار دانشگاه تهران
باقر غباری بناب
دانشیار دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :