رابطه فراشناخت و عملکرد در درس متون تخصصی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 2، Issue: 2
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 685
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-2-2_005
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1395
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی تأثیر فراشناخت بـر عملکـرد تحصـیلیدانشجویان دانشکده تربیت معلـم دانشـگاه آزاد اسـلامی در درسمتون تخصصی بود. بدین منظور پـس از انجـام آزمـون نهـایی دراین درس از میان 128 دانشجوی 4 کلاس درس متـون تخصصـی32 نفر که بالاترین و 32 نفر که پایین ترین نمره ها را کسب کـردهبودند انتخاب شدند و از نظر سطوح مهارتهای فراشناختی مـوردمقایسـه قـرار گرفتنـد. در ایـن پـژوهش مهـارتهـای فراشـناختیبه عنوان متغیر مستقل، عملکرد تحصیلی بـه عنـوان متغیـر وابسـته وجنس به عنوان متغیر کنتـرل در نظـر گرفتـه شـد . نتـایج حاصـل ازاجـرای آزمون هـای آمـاری نشـان دادنـد کـه بـین دو گـروه دارایعملکـرد تحصـیلی قـوی و ضـعیف از لحـاظ سـطوح فراشـناختیتفاوت وجود دارد. افزون بر ایـن نتـایج دو گـروه در هـر یـک ازخــرده مقیــاس هــای آگــاهی، راهبردشــناختی، برنامــه ریــزی وخودبازبینی با یکدیگرتفاوت معنادار داشتند
Keywords:
Authors
فروغ تن ساز
دانشگاه آزاد اسلامی ـ واحد تهران جنوب