صلاحیت ها ی معلم اثربخش با توجه به سیره ی رضوی

معلم در آموزش و پرورش نقش کلیدی دارد. آموزش و پرورش، امری بسیار ظریف و حساس است و هر کسی که سواد یا معلوماتی در زمینه خاصی کسب کرده است، نمی تواند معلم موفقی باشد چراکه معلم شایسته از منظر دین بایستی واجد خصوصیات و ویژگی هایی باشد تا بتواند ضمن آموزش، به پرورش انسان ها هم نایل شود. طبق آیات و روایات متعدد، نه تنها جایگاه بسیار رفیعی برای معلم ذکر شده بلکه مسئولیتی خطیر برای او در نظر گرفته شده، تا بتواند همانند انبیا و ائمه ی اطهار به تربیت صحیح اسلامی بپردازد. اما شرافت و مرتبت معلم زمانی اهمیت دارد که بتواند شان پیامبران و ائمه ی اطهار را در وجود خود محقق سازد و پیوند انسان به هدف متعالی خلقت یعنی عبادت را برقرار سازد؛ برای محقق شدن این خصایل و صلاحیت ها در وجود معلمان ابتدا باید به اندیشه‎ها و رفتار بزرگان دین نزدیک بشویم؛ در این نوشتار امام رضا  یکی از آن معلمان راستین است که می توان با توجه به سیره ی آن حضرت، ویژگی ها و صلاحیت های معلم تراز را استخراج نمود و به هدف متعالی نزدیک شد.این مقاله که به شیوه ی توصیفی- تحلیلی به رشته ی تحریر در آمده، با نگاه تدبر محورانه، در صدد استخراج و دسته بندی صلاحیت های معلم اثربخش باتوجه به سیره ی رضوی می باشد. براساس تحقیق به عمل آمده صلاحیت های معلم اثر بخش در سیره ی امام رضا  را میتوان به سه دسته ی صلاحیت های عمومی ، مهارتی و عاطفی تقسیم کرد

Keywords:

صلاحیت , معلم , اثربخشی , سیره ی رضوی , تعلیم و تربیت