مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر آشفتگی روانشناختی و تاب آوری در زنان معلم و خانه دار

هدف این پژوهش بررسی بررسی رابطه بین پذیرش اجتماعی، عزت نفس و صمیمت اجتماعی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان می باشد، در راستای این هدف از پرسشنامه آزمون پذیرش اجتماعی کرمی، پرسشنامه صمیمت اجتماعی میلر، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت استفاده شده که بعد از انتخاب آزمودنی ها و تکمیل پرسشنامه به تحلیل یافته ها پرداخته شد. در بخش آمار توصیفی؛ فراوانی و درصد و در بخش آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون بهره برده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی لاهیجان می باشند. در این پژوهش حجم نمونه 137 دانشجو میباشد که 69 تن از دانشجویان دختر و 68 تن از دانشجویان پسر بوده اند که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه ها پاسخ دادند. برپایه یافته های این پزوهش بین عزت نفس و پذیرش اجتماعی رابطه معنادار وجود دارد این نشان می دهد فردی که از نظر اجتماعی مورد قبول است به واسطه این پذیرش بهتر از پس مشکلات برمی آید و در نتیجه عزت نفسس بالا می رود، ولی به سبب درونگرا بودن از نظر صمیمیت اجتماعی در سطح پایینی باشد و همین طور از آنجایی که مطابق با این پزوهش بین پذیرش اجتماعی و صمیمیت اجتماعی رابطه وجود ندارد این می تواند بیانگر ان باشد فردی که مورد قبول جامعه است و دارای پذیرش اجتماعی می باشد می تواند فردی درون گرا باشد و صمیمیت اجتماعی پایینی داشته باشد، اصولاً افراد با صمیمیت اجتماعی بالا می توانند برونگرا باشند. این یافته ها نشان از همبستگی بین دو خرده مقیاس عزت نفس )خانوادگی، و اجتماعی( می باشد، باتوجه به اینکه سه خرده مقیاس دیگر عزت نفس با صمیمیت اجتماعی رابطه نداشته ممکن است همین امر بر نتیجه کلی عزت نفس تأثیر گذاشته باشد.

مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر آشفتگی روانشناختی و تاب آوری در زنان معلم و خانه دار Keywords:

پذیرش اجتماعی , عزت نفس و صمیمت اجتماعی , دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان