شناسایی ملاکها و نشانگرهای ارتقای نظام سنجش پیشرفت تحصیلی در نظام آموزشی ایران

تغییر و تحولات گسترده نظام سنجش پیشرفت تحصیلی در آموزش ابتدایی و تبعات و چالشهای متعدد و متنوع ناشی ازآن، یافتن راهکارهایی به منظور ارتقای کیفیت برنامه های سنجش کلاسی مدارس ایرانی را به اساسی ترین دغدغه هایمتولیان نظام آموزشی تبدیل کرده است. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری، و با هدف شناسایی ملاکها ونشانگرهای ارتقای نظام سنجش پیشرفت تحصیلی در نظام آموزشی ایران و ارائه رهنمودها و راهکارهایی عملی در بهبودوضعیت موجود، به انجام رسیده است. بدین منظور، بر پایه سه ملاک، «تاریخ انتشار»، «کیفیت پایگاه علمی نمایه شده» و«استفاده از کلیدواژه مرتبط به فعالیتهای سنجشی در عنوان مقاله»، به جستجو در پنج پایگاه علمی مرتبط شامل، پایگاهعلمی اریک، سیج، الزویر و ساینس دایرکت و لیبجن، پرداخته شده و 80مقاله بازیابی گردید و بعد از بررسی چکیدهمقاله ها و تدقیق در محتوای آنها، 20مقاله انتخاب گردید. در گام بعدی و پس از واکاوی 20مقاله منتخب، مصاحبه با 5نفر از متخصصان تعلیم و تربیت و بهره گیری از برخی از اسناد بالادستی نظیر سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش ونقشه جامع علمی کشور، 23ملاک و 68نشانگر مرتبط با نظام سنجش کلاسی در نظام آموزشی ایران شناسایی و بازنماییگردید. در مطالعه حاضر، ضمن معرفی ملاکها و نشانگرهای مبین، پیشنهادهای کاربردی برای پیاده سازی در نظام آموزشرسمی و بهبود وضعیت موجود، ارائه شده است

Keywords:

نظام سنجش پیشرفت تحصیلی , نظام آموزش ابتدایی ایران , ملاکها و نشانگرها , ارتقاییادگیری , پیشرفت تحصیلی