بررسی و تبیین روش تدریس در دانشگاه کارآفرین
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 574
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MCED02_278
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
Abstract:
کارآفرینی دانشگاهی ازرسالت های جدید دانشگاه ها پس از رسالت ها ی آموزش وپژوهش است. دانشگاهها و مراکز آموزش عالی با نگرشی نو به آموزش های کاربردی و توسعه ی فرهنگ کارآفرینی و همچنین تربیت نیروهای محقق و خلاق، زمینه ی کارآفرینی و نوآوری را در جامعه فراهم نمایند . کارافرینی و آموزش از معضلات جدی بسیاری ازدانشگاه ها می باشد که می تواند بخشهای مختلف یک جامعه را متاثر سازد. آموزش عالی به طور عام و کارآفرینی به طور خاص از حوزه هایی هستند که از این تاثیرات مصون نمی باشند. در این مقاله، نقشی که روش تدریس در دانشگاه کارآفرین ایفا می کند تبیین شده و طرق مختلف تاثیرگذاری آموزش بر کارآفرینی دانشگاهی مورد بررسی قرار می گیرند. در ابتدا به طور خلاصه مفهوم دانشگاه کارآفرین، علل و پیامدهای آن و نیز مقوله ی آموزش ،روش تدریس وکارآفرینی و عوامل موثر بر آن توضیح داده می شوند. سپس رابطه روش تدریس و کارآفرینی و نحوه تاثیرپذیری کارآفرینی از آن بررسی میشود. بررسیهای این مقاله نشان میدهد که روش تدریس در آموزش می تواند تاثیرات مثبت و یا منفی متعددی بر دانشگاه کارآفرین داشته باشد. بر این اساس، راهکارهایی برای آموزش ارائه میگردد. در نهایت، باتوجه به روند کارافرینی در اموزش عالی در کشور ایران در مقایسه با سایر کشورها، ضرورت اقدامی جدی و فراگیربرای آموزش متناسب با دانشگاه کارافرین توصیه می شود
Keywords:
Authors
حسین نجاری شهری
عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه گناباد
رویا محمد زاده کاخکی
عضو هیات علمی و استادیار دانشگاه گناباد
محمد نجاریان کاخکی
دانشجوی دکترای کارآفرینی دانشگاه آزاد واحد علی آباد کتول
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :