بررسی مبانی روان شناختی معنای زندگی به عنوان سازوکاری در راستای تعلیم و تربیت معنی دار
Publish place: The Second National Conference on New Research in the Field of Humanities and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 591
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF02_097
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
Abstract:
هدف این مقاله تبیین دو مکتب انسان گرا و مثبت گرا به عنوان مبانی روان شناختی معنای زندگی و تعلیم و تربیت معنی دار بود .پژوهش حاضر در راهبرد کیفی، راهکار کتابخانه ای و با روش تحلیلی استنتاجی انجام شد . تعلیم وتربیت معنی دار می تواند زمینه وتوانایی درک معنای زندگی را در نوجوانان به وجود آورده و عامل تسهیل کننده نیل به زندگی معنادار برای آنان باشد؛ این نوع تربیتمی تواند آنان را با مفاهیم معنای زندگی آشنا کند و بیاموزاند که جستجوهایشان را برای معنا یابی به طور اثربخش تری انجام دهند .حاصل آشنایی و توجه به مفاهیم معنای زندگی در دوران کودکی، در مراحل نوجوانی و جوانی، یعنی در حساس ترین مرحله هویتیابی بیشتر نمایان خواهد شد.
Keywords:
Authors
مریم محمدی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی
سیده مهسا موسوی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس الزهرا زنجان)
سعید نصیری
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی
افشین شمس
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید بهشتی زنجان)
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :