بررسی اثربخشی آموزش به روش چند حسی فرنالد بر مهارتهای خواندن (سرعت،درستی و درک مطلب) دانشآموزان دیرآموز
Publish place: Fourth National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 933
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_403
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش به روش چند حسی فرنالد بر مهارتهای خواندن سرعت، درستی و درک مطلب دانش آموزان دیرآموز بود. روش این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دیرآموز پسر پایه دوم ابتدایی شهر لنگرود در سال تحصیلی 94-1393 تشکیل داده اند. نمونه پژوهشی شامل 20 نفر از این دانش آموزان دیرآموز بود که به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه ازمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس محقق ساخته مهارت خواندن استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 18 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزشی مبتنی بر روش چند حسی فرنالد قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوورایانس چند متغیری مانکوا استفاده شد. یافته های نشان داد که آموزش به روش چند حسی فرنالد بر بهبود مهارتهای خواندن سرعت خواندن، درستی خواندن و درک مطلب دانش آموزان دیرآموز پسر پایه دوم ابتدایی در گروه آزمایش اثربخش بوده است. p<0/01 بنابراین توجه به اثربخشی آموزش مبتنی بر روش جند حسی فرنالد بر متغیرهای مرتبط با مهارهای خواندن (سرعت خواندن، درستی خواندن و درک مطلب) در دانش آموزان دیرآموز از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
Keywords:
رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان
Authors
پروانه سعیدی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران
اسماعیل کاظم پور
استادیار گروه علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی
رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :