بررسی نقش روش های تدریس معلمان در ترویج فرهنگ مطالعه : مطالعه موردی دبیرستان های دوره اول بخش بزینه رود

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,552

This Paper With 14 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

BOOKCONF01_070

تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395

Abstract:

عوامل متعددی ازجمله خانواده، کتابخانه های عمومی، رسانه ملی، انتشارات ،مطبوعات و غیره در ترویج فرهنگ مطالعه و کتابخوانی نقش دارند. دراین میان نقش اولیای آموزشی نظیر معلمان و مدیران مدارس بسیار برجسته تر و کلیدی می باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش روش های تدریس معلمان در ترویج فرهنگ مطالعه و کتابخوانی در میان دانش آموزان می باشد.این پژوهش از نوع کاربردی است که به روش پیمایشی انجام گرفته است. از میان 27 مدرسه متوسطه اول بخش بزینه رود از توابع شهرستان خدابنده استان زنجان در سال تحصیلی 95-94 که جامعه آماری پژوهش را تشکیل می دادند تعداد 4 مدرسه دارای کتابخانه ی آموزشگاهی با روش تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. یک پرسشنامه محقق ساخته حاوی 10 سوال چهارگزینه ای ، که اعتبار و روایی آن قبلا مشخص گردیده بود، به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات پژوهش در نظر گرفته شد.نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی نشان داد که تنها 20 درصد از معلمان از روش های تدریس پروژه محور استفاده کرده اند و بین استفاده از روش های فعال تدریس و میزان استفاده از کتابخانه آموزشگاهی رابطه مستقیم برقرار بود.بنابراین می توان گفت که اولیای آموزشی به ویژه معلمان نقش بسیلر تعیین کننده ای در ترویج فرهنگ مطالعه از طریق استفاده از روش های تدریس کنفرانسی و پروژه محور و به تبع آن افزایش ضریب نفوذ کتابخانه های آموزشگاهی در میان دانش آموزان دارند.یافته های این پژوهش می تواند در طراحی و نیازسنجی دوره های ضمن خدمت معلمان وانتخاب سرفصل های آموزشی کاربردی تر برای دانشجو معلمان یاریگر برنامه ریزان آموزشی باشد.

Authors

ناصر عباسی

دبیر زبان انگلیسی آموزش و پرورش بخش بزینه رود

روح اله قنبری

دبیر علوم اجتماعی و کارشناس تکنولوژی آموزش و پرورش بخش بزینه رود

مریم کهزادی طهنه

دانشجوی دکترای علم کتابداری و دانش شناسی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • خورشیدی، ‌عباس؛ غندالی، شهاب‌الدین؛ موفق، فرشید، (1378). روشهای پژوهش در ...
  • دمیرچی لو، منصوره؛ [و دیگران] (1388). بررسی وضعیت مجموعه‌سازی در ...
  • رضایی شریف؛ علی _ گنجی مسعود، حاجلو، نادر.(1390).نقش کتابخانه های ...
  • سیامک، مرضیه (1389). بررسی وضعیت موجود کتابخانه‌های آموزشگا هی شهر ...
  • شعبانی، حسن، (1382)، مهارتهای آموزشی روشها و فنون تدریس، تهران ...
  • شرافتی، ثریا.(1383)، وضعیت کتابخانه های آموزشگاهی (مقطع متوسطه) استان کهگیلویه ...
  • صفوی اما الله، (1370)، کلیات روشها و فنون تدریس، تهران ...
  • فضیلت، مریم و فهیم نیا، فاطمه(1389). بررسی روابط بین ویژگی‌های ...
  • مر تضوی، ناهید (1378) .اهمیت و نقش کتابخانه های آموزشگاهی ...
  • Freire, Paulo (1972), Pedagogy of the oppressed, tr. Myra Bergman ...
  • Miller, J. (1983). The Educationdl Spectrum. New York: Longman Edition ...
  • نمایش کامل مراجع