پرورش تفکر فلسفی در کودکان

یکی از ویژگی های منحصر به فرد انسان در میان همه موجودات خاکی، داشتن نیروی تفکر و مسیولیتی است که ازآن ناشی میشود، بر همین اساس تربیت انسان های هوشیار و آگاهی که تفکر خود را بر پایه ی استدلال صحیح و منطقی بنا نهاده، و در برخورد با دنیای پیرامون خویش همه جوانب امور را بررسی نمایند، و از قابلیت انعطاف بالایی برخوردار، و به عبارتی دارای تفکر فلسفی باشند از اهداف اساسی هر نظام آموزشی است. به همین دلیل لیپمن اساس برنامه درسی خود را بر پرورش تفکر فل سفی بنا نهاد، و در صدد پرورش ابعاد مختلف این تفکر در دانش آموزان است. برای تفکر فلسفی سه بعد جامعیت، تعمق و قابلیت انعطاف مطرح است.هدف از این مقاله بررسی مبانی نظری برنامه ی در سی فلسفه برای کودکان با استفاده از شیوه ی ارایه مطالب فلسفی برای کودکان از طریق داستان فلسفی ، بازی فکری و هنر در راستای پرورش تفکر فلسفی در دانش آموزان است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که در برنامه فلسفه برای کودکان، توجه گسترده ای به پرورش تفکر فلسفی شده است. و لازم است در انتخاب بازی فکری، داستان فلسفی و یا هنر برای آموزش فلسفه به کودکان، توجه شود که در کنار تحریک اندیشه، بتواند احساسات و عواطف کودک را نیز برانگیزد. چرا که خود محرکی برای اندیشیدن در میان کودکان است

Keywords:

پرورش تفکر فلسفی در کودکان , داستان فلسفی , بازی فکری , هنر , استدلال