تاثیر ارزیابی درونی برکیفیت آموزشی گروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زابل
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 549
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
Export:
Document National Code:
MEAHB01_219
Index date: 23 September 2016
تاثیر ارزیابی درونی برکیفیت آموزشی گروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زابل abstract
این پژوهش با هدف بررسی و تعیین تاثیر ارزیابی درونی برکیفیت آموزشی گروه پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی زابل انجام شده است. این پژوهش از روش پژوهش توصیفی با رویکرد همبستگی انجام شده است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه اعضای دانشکده پرستاری (دانشجویان، هیات علمی، کارکنان) می باشند که تعداد آنها 200 نفر بوده و نمونه آماری طبق فرمول کوکران 132 نفر می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. روش نمونه گیری در این پژوهش برای انتخاب اعضای دانشکده پرستاری (دانشجویان، هیات علمی، کارکنان) از نوع نمونه گیری تصادفی ساده می باشد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر 35 سوال طراحی گردید، که در این پرسشنامه عوامل موثر بر کیفیت آموزشی گروه پرستاری، دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زابل مورد بررسی قرار گرفته است. برای تعیین روایی و پایایی پرسشنامه با مورت با اساتید مجرب، پرسشنامه های ارزشیابی درونی طبق آنالیز نمونه 30 تایی از داده ها توسط نرم افزار SPSS ارزیابی شده و آلفای کرونباخ حاصله از آن برابر 89 / 0 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که بین مولفه های ارزیابی درونی (مشارکت علمی، اهداف، خلاقیت، برنامه و آیین نامه، فعالیت های علمی، فن آوری اطلاعات و هیات علمی) و کیفیت آموزش رابطه معنی داری وجود داشته و از میان مولفه های فوق توجه به اهداف بیشترین و خلاقیت کمترین تاثیر را بر کیفیت آموزش دارند.
تاثیر ارزیابی درونی برکیفیت آموزشی گروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زابل Keywords:
تاثیر ارزیابی درونی برکیفیت آموزشی گروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زابل authors
فرزاد افشاری
کارشناس ارشد رشته مدیریت آموزشی ، کارشناس آموزش واحد EDC ، دانشگاه علوم پزشکی زابل
حمید حیدرزهی
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
جواد افشاری
کارشناس ارشد رشته مدیریت آموزشی، کارشناس دانشگاه علوم پزشکی زابل
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :