تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم دوره آموزش ابتدایی برمبنای مولفه های خلاقیت
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 860
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_045
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های خلاقیت در محتوای کتب درسی علوم دوره آموزش ابتدایی طراحی شده است.روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش حاضر، کدگذاری و طبقه بندی بوده و واحد ثبت تحلیل نیز، درس می باشد. از آنجا کهخلاقیت یک فرآیند است که در طی زمان ادامه دارد از این رو بررسی آن در یک درس، منطقی تر به نظر می رسد. جامعه آماری اینپژوهش نیز کلیه کتاب های علوم دوره ابتدایی؛ درسال تحصیلی 94-95 می باشد و نمونه آماری این پژوهش، که به صورت منظم و سازمان یافته انتخاب شده شامل دروس زوج کتاب های شش پایه علوم است و عمده ترین نتایج پژوهش حاضر این است که با توجه بهچشم انداز سند تحول بنیادین که به تربیت نسلی متفکر، عاقل و خلاق تاکید دارد، آنطور که شایسته است به عناصر و مولفه های خلاقیتدر میان کتاب های مورد بررسی، توجه متعادل و جامعی نشده است.
Keywords:
Authors
الهه حسین پوریزدانی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
ریحانه احسانی فرد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
غزاله آقایی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
یگانه السادات حسینی نژاد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :