اثربخشی آموزش تلفیق روش های آگاهی واج شناختی، ادراکی– حرکتی کپارت و روش چندحسی فرنالد بر کاهش خطاهای دیکتهنویسی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 577
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_167
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی تلفیق آموزش روش های آگاهی واج شناختی،ادراکی– حرکتی کپارت و چندحسی فرنالد بر کاهش خطاهای دیکته نویسی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی بود. این پژوهش از نوع طرح های آزمایشی با پیشآزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. با استفاده از روش نمونه گیریتصادفی ساده از بین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهرستان مرودشتتعداد 40 نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به طور تصادفی گماشتهشدند. در مرحله پیش آزمون به منظور بررسی و تحلیل خطاهای دیکته نویسیدانش آموزان، از آزمون تحلیل خطاهای دیکته نویسی (آزمون متداول در مراکزاختلالات یادگیری استان فارس) استفاده شد. سپس، در مورد گروه آزمایش بستهآموزشی در هشت جلسه 60 دقیقه ای به صورت انفرادی اعمال شد. پس از آموزش،پس آزمون به عمل آمد. نتایج آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که تلفیقآموزش روش های آگاهی واج شناختی، ادراکی– حرکتی کپارت، چندحسی فرنالد برکاهش خطاهای دیکته نویسی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی تاثیر دارد.
Keywords:
روش های آگاهی واج شناختی , ادراکی- حرکتی کپارت و چندحسی فرنالد , اختلال دیکته نویسی , دانشآموزان پایه سوم ابتدایی
Authors
زهرا رحیمی باباعربی
کارشناسی ارشد گروه روانشناسی تربیتی. واحد مرودشت. دانشگاه آزاد اسلامی. مرودشت.ایران
مریم کوروش نیا
استادیار گروه روانشناسی. واحد مرودشت.دانشگاه آزاد اسلامی.مرودشت.ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :