بررسی مقایس های میزان تاثیر برنامه ریزی دوزبانه (فارسی عربی) و برنامه ریزی درسی تک زبانه بر پیشرفت تحصیلی مهارت های دروس بخوانیم و نوشتن دانش آموزان

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 403

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PESLS01_242

تاریخ نمایه سازی:

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسهای میزان تاثیر برنامه ریزی دوزبانه (فارسی- عربی) و برنامه ریزی درسی تک زبانه بر پیشرفت تحصیلی مهارت های دروس بخوانیم و نوشتن دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون می باشد. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ی اول دوزبانه مدارس ابتدایی شهرستان اهواز بود. که 80 نفر از آنان با استفاده از روشنمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به سه گروه آزمایش و یک گروه گواه تقسیم شدند. گروه گواه در درس بخوانیم و بنویسم ومهارت های نوشتن با برنامه درسی یک زبانه آموزش دیدند و در گروه آزمایش، دانش آموزان با برنامه درسی به سه شیوه ی انتقالی، دوسویه وغوطه ورسازی تحت آموزش دیدند. سپس سه گروه آزمایشی به مدت 10 جلسه تحت آموزش روش های دو زبانه قرار گرفتند. ابزار پژوهش،شامل آزمون معلم ساخته پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی شاملتحلیل کواریانس یک متغیره و چند متغیره آنکوا و آنالیز واریانس یک متغیره آنوا استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بود که آموزش دوزبانهبه سه شیوه انتقالی، دوسویه و غوطه ورسازی توانسته بر پیشرفت تحصیلی درس بخوانیم و بنویسیم دانش آموزان نسبت به آموزش تکزبانه تاثیر بیشتری داشته باشد. همچنین این دانش آموزان کمترین نرخ در ترک تحصیل را داشتند.

Keywords:

برنامه ریزی تک زبانه , برنامه ریزی درسی دوزبانه , پیشرفت تحصیلی

Authors

شکوه تبرا

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، گروه علوم تربیتی

فروغ تصدیقی

کارشناس ارشد آموزش ابتدایی و برنامه ریزیی درسی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی دزفول و دانشجوی دکتری دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :