شیوه تدریس مناسب جهت ایجاد انگیزه و پیشرفت تحصیلی بین دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the Beginning of the Third Millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 266
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_438
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
یاددهی و یادگیری از دیرباز همیشه موردتوجه خاص بشر بوده است. اما امروزه در قرن بیستویک یادگیری یک عامل راهبردی برایموفقیت افراد و جوامع بشری محسوب میشود. در این قرن،که عصر تغییر از جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی است دیگر توسعه چرخ هایاقتصادی ملاک و هدف اصلی نیست بلکه توسعه و گسترش منابع انسانی است که ارج و منزلت خود را به عنوان یک کالای با ارزش واستراتژیک در جوامع به ثبت رسانده است. وازآنجاییکه محورهای اساسی یادگیری عبارت است از یادگیری برای دانستن، انجام دادن،بودن و باهم زیستن،آمادهسازی یادگیرنده برای تسلط بر مهارتهای شناختی و رسیدن به یادگیری مادامالعمر یک ضرورت به حساب میآید. علاوه براثر گذاری انواع یادگیری و کاربرد آنها در آموزش، به دلیل عدم کفایت آموزش های سنتی و الکترونیکی در پاسخگویی به نیازهای یادگیرندگان، متخصصان تعلیم و تربیت،محیط یادگیری جدیدی را ارایه کردند که بتواند با بهره گیری از نقاط قوت رویکردهایپیشین محیط مناسبی را برای یادگیری ایجاد کند.این پژوهش با هدف آشنایی معلمین با نحوه تدریس و آموزش دانش آموزان دورهابتدایی صورت گرفته است ،که با بررسی منابع تحقیقاتی گذشته و مشاهدات عینی و تحقیق از معلمین ابتدایی بدنبال پاسخ به این سوالاست که چه نوع روشی می تواند در سیستم آموزشی دوره ابتدایی باعث پیشرفت تحصیلی و بالا بردن انگیزه در بین دانش آموزان دورهابتدایی گردد که پس از تحقیق در منابع به بررسی موضوع خواهد پرداخت.
Keywords:
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :