مقایسه انگیزه تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان کاربر اینترنت و غیر کاربر اینترنت با حمایت اجتماعی خانواده بالا و پایین
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 470
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF03_069
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
هدف: این پژوهش با هدف مقایسه انگیزه تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان کاربر اینترنت و غیر کاربر اینترنت با حمایت اجتماعی خانواده بالا و پایین مورد بررسی قرار گرفت. روش: از بین کلیه دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر تهران با استفاده از نمونه گیری هدفمند 65 نفر از دانش آموزان کاربر اینترنت و 65 نفر از دانش آموزان غیر کاربر اینترنت به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه انگیزه تحصیلی (هارتر، 1980 ،(خودکارآمدی تحصیلی (جینگ و مورگان، 1999 ،(اضطراب امتحان (ابوالقاسمی و همکاران، 1375 ،(حمایت اجتماعی خانواده (پروسیدانو و هلر، 1983 (و پرسشنامه محقق ساخته استفاده از اینترنت پاسخ دادند. روش آماری پژوهش حاضر برای تحلیل داده ها تحلیل واریانس مانوا بود. نتایج: انگیزش تحصیلی در دانش آموزان کاربر اینترنتی و غیر اینترنتی با حمایت خانواده بالا و پایین یکسان است. میانگین کاربران اینترنتی در خودکارآمدی نسبت به کاربران غیر اینترنتی تفاوت محسوسی دارد؛ از طرفی اثرحمایت اجتماعی خانواده در خودکارآمدی تحصیلی یکسان بود. نتیجه گیری: با توجه به یافته ها استفاده از اینترنت و برخورداری از حمایت اجتماعی خانواده موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود.
Keywords:
Authors
آزاده امانی
گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
بهشته نیوشا
استاد یار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :