مدلهای نوین مدیریت خشم در دانش آموزان
Publish place: The Second International Congress on Community Empowerment in the Field of Educational Sciences and Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 438
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_132
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف آموزش مدلهای نوین مدیریت خشم (گفتار درونی مثبت) به پسران کمتوان ذهنی و بررسی اثر بخشی آن بر مدیریت خشم آنها انجام گرفت. بدینمنظور 25 نفر از دانشآموزان پسر کمتوان ذهنی آموزشگاه استثنایی علیآباد، پرسشنامه خشم چند بعدی را تکمیل کردند. از بین نمونه در دسترس فوق 12 نفر از دانشآموزانی که نمرات پرخاشگری بالایی داشتند انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل گمارش شدند. سپس گروه آزمایش طی 8 جلسه دو ساعته برنامه گفتار درونی مثبت را آموزش دیدند. در پایان نیز پسآزمون اجرا و دادههای حاصل با روش تحلیل کوواریانس تحلیل گردید. نتایج حاصل حاکی از تاثیر معناداری برنامه درمانی بر گروه آزمایش بود ( 05/0
مدیریت خشم در پسران کمتوان ذهنی تقویت میشود. لذا آموزش گفتار درونی مثبت برای مدیریت خشم دانشآموزان بهویژه دانشآموزان کمتوان ذهنی توصیه میگردد.
Keywords:
Authors
جهانگیر کرمی
دانشیار روانشناسی دانشگاه رازی کرمانشاه.
طیبه تازیکی
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی
سوگند قاسم زاده
استادیار روانشناسی دانشگاه تهران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :