بررسی نقش مدیریت دانش درکلاس درس وبهبودفرایندآموزشی
Publish place: دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 765
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SCSPSEI02_065
Index date: 9 June 2017
بررسی نقش مدیریت دانش درکلاس درس وبهبودفرایندآموزشی abstract
هدف از نگارش مقاله حاضر بیان نقش مدیریت دانش 2درکلاس درس ومراکزآموزشی است.دانش در سازمانهای امروزی به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت 3 سازمانها محسوب گردیده ،به همین دلیل مدیریت دانش در سازمانهاومراکزآموزشی از اهمیتی ویژه، برخوردار است. از آنجا که یکی از مهمترین عوامل موفقیت مدیریت دانش، وجود ساختارسازمانی 4 مناسب، سازگار با مدیریت دانش میباشد، مبحث ساختار سازمانی سازگار با مدیریت دانش که بتواند استراتژیهایکسب و کار و مدیریت دانش را همزمان پوشش دهد از اهمیتی دو چندان برخوردار گردیده است.مدیریت دانش در مراکز آموزشی وبالاخص درکلاسهای درس ازاهمیت بالایی برخورداربوده وهدف اصلی مدیریت دانش در مدارس کمک بهبهبود عملکرد معلمان و در نتیجه بهبود عملکرد مدارس وبهبودفرایند آموزشی می باشد. اگر چه سیستمهای مدیریت دانش 5 در سازمانهای صنعتی به صورت موفقیت آمیزی عمل نموده اند ،با این حال مدل های به کار گرفته شده توسط صنایع نمی توانند عینا به مدارس انتقال یافته و مورد استفاده قرار گیرند، بلکه باید در خصوص هسته اصلی دانش در سازمانهای آموزشیبه تفکر جدید و مجزا پرداخت.در این مقاله ساختار مدیریت دانش به همراه یک مدل فرایندی ارایه گردید. از آنجایی که دانشآموزشی هسته اصلی دانش در مدارس می باشد. بکارگیری این مدل می تواند کمک فراوانی به معلمان در خصوص ایجاد ،ذخیره ،اصلاح و کاربرد دانش های پنهان بنماید. این مقاله که ابزار جمع آوری اطلاعات آن روش کتابخانه ای است به روش توصیفی - تحلیلی به بررسی نقش مدیریت دانش درکلاس درس وبهبودفرایندآموزشی می پردازد وسعی شده است ابتدا مفاهیم ارایه شده و سپس تجزیه و تحلیل می شود و در پایان پیشنهاد هایی ارایه می گردد.
بررسی نقش مدیریت دانش درکلاس درس وبهبودفرایندآموزشی Keywords:
بررسی نقش مدیریت دانش درکلاس درس وبهبودفرایندآموزشی authors
مصطفی عباسی
کارشناس ارشدآموزش شیمی دانشگاه شهیدرجایی تهران،دبیرمدارس آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس،ایران
سمیه خلوتی جابری
دانشجوی کارشناسی ارشدبرنامه ریزی درسی،دانشگاه آزاد اسلامی ،مرودشت،ایران
ماریا عفیفی پور
دانشجوی کارشناسی ارشدبرنامه ریزی درسی،دانشگاه آزاد اسلامی ،مرودشت،ایران
عباس قلتاش
استادیار وعضوهییت علمی گروه علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،مرودشت،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :