بررسی اثربخشی روش تدریس نمایش خلاق بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه اثربخشی روش تدریس نمایش خلاق و روش تدریس سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی می باشد. روش تحقیق از نوع شبه آزمایش و از طرح دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. 41 دانش آموز پسر در دو کلاس در پایه پنجم ابتدایی در شهر کامیاران در این پژوهش مشارکت داشتندکه از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و از این تعداد 21 نفر درگروه آزمایش و 20 نفر در گروه کنترل بودند. گروه آزمایش از طریق روش تدریس نمایش خلاق و گروه کنترل از طریق روش تدریس سنتی آموزش دیدند. مدت این دوره شش هفته بود. ابزارهایگردآوری اطلاعات شامل آزمون معلم ساخته پیشرفت تحصیلی درس علوم شامل 20 سوال مورد استفاده قرار گرفت. جهت تحلیل داده های آماری از تحلیل کوواریانس یک متغیری ANCOVA استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که دانش آموزانی که از طریق روش تدریس نمایش خلاق آموزش دیده بودند پیشرفت تحصیلی بالاتری در مقایسه با دانش آموزان آموزش دیده با روش تدریس سنتی داشتند

Keywords:

روش تدریس نمایش خلاق , روش سنتی , پیشرفت تحصیلی , درس علوم تجربی