شناسایی وضعیت تحصیلی داوطلبان گروه های آموزشی علوم انسانی، فنی مهندسی و علوم پایه در سه مقطع تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری

هدف پژوهش حاضر مطالعه وضعیت تحصیلی داوطلبان هر یک از گروه های آموزشی (علوم انسانی، فنی مهندسی و علومپایه) در سه مقطع تحصیلی (کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری) است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوهگردآوری داده به روش کمی انجام شد. جامعه آن را تمام داوطلبان آزمون های سراسری رشته های علوم انسانی، فنی مهندسی و علومپایه در مقاطع تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری در سال 93-1392 را تشکیل دادند. برای اجرای پرسشنامه ها ابتدا ازطریق نمونه گیری هدفمند شش دانشگاه دولتی و غیردولتی، که به پذیرش کران بالا و پایین آزمون ورودی در هر سه مقطع تحصیلیمی پرداختند، انتخاب و سپس با روش تصادفی طبقه ای از داوطلبان پذیرفته شده در رشته های موجود آن دانشگاه ها نمونه گیری شد.حجم نمونه شامل 2293 نفر از پذیرفته شدگان بود. ابزار پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته بود. روایی محتوایی پرسشنامه ها موردتایید خبرگان و صاحبنظران و ضریب پایایی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ بیش از 0/70 گزارش شد. برای تحلیل داده های پرسشنامه ها از آزمون های T تک نمونه ای، آزمون T برای دو گروه مستقل، آزمون تحلیل واریانس یک راهه، آزمون تعقیبیتوکی و آزمون رتبه بندی فریدمن استفاده شد. یافته ها نشان داد که وضعیت تحصیلی داوطلبان مقطع کارشناسی در ابعاد مختلفآموزشی، روان شناختی، خانوادگی، اقتصادی و فرهنگی به طور معناداری بالاتر از حد متوسط بود. وضعیت داوطلبان مقطع کارشناسیارشد و دکتری در همه ابعاد فوق به طور معناداری بالاتر از حد متوسط بود. اما وضعیت داوطلبان کارشناسی ارشد در بعد اقتصادی،به طور معناداری پایین تر از حد متوسط و وضعیت داوطلبان مقطع دکتری در بعد فرهنگی در سطح متوسط بود. وضعیت داوطلبانرشته های علوم پایه و علوم انسانی در بعد فرهنگی نیز در سطح متوسط ارزیابی شد.

Keywords:

وضعیت تحصیلی , داوطلبان ورود به دانشگاه , رشته تحصیلی , فنی مهندسی , علوم پایه , علوم انسانی , دوره تحصیلی