بررسی تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,234
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPCONF02_031
Index date: 4 September 2017
بررسی تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی abstract
موضوع این پژوهش بررسی میزان تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 1396 -1395 می باشد. جامعه مورد مطالعه تمام دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کرمانشاه هستند. نمونه انتخاب شده به تعداد 25 نفر از دانش آموزان دبستان امید ناحیه 1 هستند که به شیوه در دسترس انتخاب شده اند. روش پژوهش نیمه تجربی و طرح آن از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. ابزار گردآوری داده ها آزمون چهار گزینه ای معلم ساخته می باشد که روایی محتوایی و روایی صوری آزمون با نظر چند تن از معلمان پایه ششم ابتدایی حاضر در آموزشگاه و خارج از آموزشگاه تایید شده است. ضریب پایایی آزمون 1 نیز به کمک روش کودر- ریچارسون به دست آمده که برابر 71/0 می باشد. یافته ها حاکی از آن است، آموزش به شیوه معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم تاثیر معنادار دارد.
بررسی تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی Keywords:
بررسی تاثیر آموزش معکوس بر میزان یادگیری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی authors
حدید قهرمانی تولابی
گروه تکنولوژی آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران