اثر بخشی آموزش شعر نویسی بر افسردگی و کنترل خشم و دختران نوجوان 12تا 16 سال عضو مرکز آفرینش های ادبی کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان

نوجوانی به عنوان دوره گذر از کودکی به بزرگسالی با بحران هایی همراه است. نوجوانان با نوشتن می توانند خودشان را پیداکرده و احساس بهتری داشته باشند. نویسندگی به عنوان یک هنر وسیله بیان خویشتن است و به علاوه یکی از عوامل تعادل بخش شخصیت محسوب می شود. هنر می تواند روحیه ی زیباشناختی را تقویت کرده و در تقویت روح خلاق موثر باشد. با توجه به نقش کنترل عواطف در پیشرفت یک جامعه این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی آموزش شعرنویسی بر افسردگی و کنترل خشم نوجوانان 16-12 سال عضو مرکز آفرینش های ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بیرجند در سال 94 انجام گرفت.از آنجا که شعر یک هنر خلاق است می تواند علاوه بر رشد شخصی افراد به اهداف درمانی نیز کمک کند.شعر همچون گدازه های آتشفشان، فشار درونی را آزاد کرده و از رخ دادن زمین لرزه های ناگهانی پیشگیری می کند. هنگامی که هیجاناتی چون خشم و افسردگی نمی توانند بیان شوند ممکن است علایم بیماری را شکل دهند. فرایند نوشتن شعر به عنوان ی روزنه پذیرفتنی برای بیرون ریختن نیروهای روانی در نظر گرفت که امکان انفجار آن وجود دارد و به این ترتیب تعادل فیزیولوژیکی و روانشناختی را باز گرداند.حجم نمونه آماری این پژوهش شامل 24 نفر می باشد که از بین 120 عضو دختر نوجوان آفرینش های ادبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر بیرجند به طور تصادفی از روی شماره عضویت، انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی از این افراد 12 نفر گروه گواه و 12نفر بعدی، گروه آزمایش (اموزش شعر ) جای گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه ی کنترل عواطف چامبلس و ویلیامز به عنوان ابزار پژوهش بهره گرفته شد. پژوهش از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه است. تجزیه وتحلیل داده ها: به روش تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد؛ آموزش شعرنویسی بر کلیه مولفه های کنترل عواطف نقش معناداری داشته است و به طور قابل توجهی بر مقیاس کنترل خشم نوجوانان موثر بوده است.نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از این پژوهش حاکی از اثرگذاری آموزش شعرنویسی بر مولفه های کنترل عواطف است که کاهش خشم و افسردگی در گروه آموزش شعر به طور قابل ملاحظه ای به چشم می خورد.

Keywords:

نوجوانی , خشم , افسردگی و شعر نویسی