اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزایش عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان
Publish place: 7th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,128
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAFCON07_229
Index date: 4 September 2017
اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزایش عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر عملکرد تحصیلی )نمره ریاضی( دانش آموزان و با روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شده است. جامعه آماری، دانش آموزان پایه نهم دبیرستان دخترانه عفاف شهریار در- سال تحصیلی 94-95 بود. 40 نفر از حایزین شرایط ورود به پژوهش با شیوه تصادفی 2 مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. افراد در دو گروه آزمایشی و گواه، با داشتن توزیع همگن قرار گرفتند. آزمون مورد تایید دبیران ریاضی را هر دو گروه پاسخ دادند و پس از اجرایآموزش ذهن آگاهی، هر دو گروه مجددا به آزمون جواب دادند. داده ها از طریق کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که با حذف اثرپیش آزمون، بین میانگین نمرات دانش آموزان گروه آزمایش در قبل و بعد از آموزش و گروه گواه تفاوت معنی دار، وجود داشت. در نتیجه می توان گفت که آموزش ذهن آگاهی تاثیر مطلوبی در عملکرد بهتر درس ریاضی دانش آموزان دارد و مشاوران می توانند از این روش سود گیرند.
اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزایش عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان Keywords:
اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر افزایش عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان authors
محمدعلی احمدوند
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
ناهید براتی
کار شناس ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب