تبیین مولفههای برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز
Publish place: Qualitative Research in Curriculum، Vol: 1، Issue: 3
Publish Year: 1395
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 521
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_QRIC-1-3_002
Index date: 10 September 2017
تبیین مولفههای برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز abstract
هدف پژوهش حاضر تبیین مولفههای برنامهدرسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز است. این عناصر شامل اهداف و آرمان، فرآیند یادگیری، نقش یادگیرنده، محیط و فضای یادگیری، نقش معلم، راهبرد تدریس و ارزشیابی میباشد. در نامگذاری عناصر، از دیدگاه میلر استفاده شده است. روش تحقیق کیفی و مبتنی بر تحلیلی تبیینی است و با مراجعه و بررسی مبانی نظری در این باره سعی شده به سوالات پژوهش پاسخ داده شود. این سیوالات شامل این موارد هستند: اهداف و آرمانهای تربیتی، فرآیند یادگیری، نقشیادگیرنده، نقش محیط و فضا، نقش معلم، راهبردهای تدریس و مفهوم ارزشیابی در برنامه درسی معنوی از دیدگاه نادینگز چگونه میباشد نتایج پژوهشی حاکی از آن است در مقوله هدف تاکید بر مراقبت از خود،یادگیرندگان موجوداتی منحصر بهفرد تلقی میشوند. فرآیند یادگیری مبتنی بر سبکهای مشارکتی و سقراطی، محیط این برنامه بسیار متنوع، شاد و عاطفی، و در آن معلمان الگوی دانشآموزان هستند. برنامههای موضوعی رد شده و راهبردهای چندگانهای مبتنی بر جنبههای زیباشناسانه در تدریس استفادهمیشود. برنامه درسی معنویتگرا خود ارزشیاب بوده و از رویههای غیررسمی و منعطف استقبال مینماید
تبیین مولفههای برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز Keywords:
تبیین مولفههای برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز authors
عرفانه قاسم پور
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران،
احمد ملکی پور
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران
صادق زارع صفت
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران