اثربخشی آموزش معناگرایی اسلامی بر عزت نفس دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد

بررسی کارآمدی آموزش معناگرایی اسلامی بر عزت نفس دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد هدف از مطالعه حاضر بود در پژوهش حاضر از روش مداخله ای به صورت نیمه ازمایشی یا طرح پیش آزمون - پس ازمون با یک گروه کنترل استفاده گردید. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویانی بود که نمره عزت نفس آنها پایین تر از میانه عزت نفس بقیه دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد 662 نفر بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای 30 نفر به عنوان آماری تحقیق انتخاب و از پرسشنامه مسیولیت پذیری در خانه و مدرسه کردلو 1389 به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات استفاده گردید. از بسته آموزشی معناگرایی اسلامی شامل: بی توجهی، به دستورات دینی عامل اصلی مشکلات، صبر، توکل، عفو، ذکر و عبادت خودشناسی و خداشناسی توبه و بازگشت که براساس قرآن مربوطه تهیه شده استفاده و در 8 جلسه 120 دقیقه ای به گروه ازمایش ارایه گردید. از آزمون تحلیل کورایانس چند متغیره برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد یافته ها حاکی از تاثیر معنی داری آموزش معناگرایی اسلامی بر دانشجویان بود.

Keywords:

آموزش معناگرایی اسلامی , عزت نفس , دانشجویان