تحلیل محتوای کتاب درسی علوم اجتماعی پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی براساس مهارتهای اساسی تفکر تلفیقی

در مقاله حاضر، هدف کلی تحقیق تحلیل محتوای کتب اجتماعی پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی است که براساس چهارچوب تفکر تلفیقی برگرفته از نظریه مارزنیو و دیگران صورت پذیرفت. روش تحقیق تحقیق توصیفی از نوع تحلیل محتوا است که به شناسایی کمی و نظاممند و عینی پیامهای آشکار و پنهان مفاهیم مرتبط با الگوی مهارتهای تفکر میپردازد. ابزار پژوهش، پرسشنامه معکوس برگفته از الگوی تحقیق بود که جامعه و نمونههای آماری عبارتند از تمامی دروس و فصول محتوای درسی اجتماعی در پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات به آمار توصیفی فراوانی و درصد و آزمون وزندهی مولفهها، آنتروپی شانون است. یافتههای تحقیق حاکی از آنست که در تمامی دروس اجتماعی میزان کاربرد و وزندهی مولفهها در مهارت تفکر دستیابی به اطلاعات و سپس مهارت تمرکز از سایر مهارتهای الگوی تحقیق بیشتر بوده است، رعایت اندک سایر مهارتها نشانه آنست که هماهنگی لازم کاربرد مهارتهای فکری در محتوا وجود ندارد.

Keywords:

تحلیل محتوا , الگوی مهارت تفکر , مفاهیم اجتماعی