بررسی و مقایسه روش تدریس حل مسیله طبق روش دیویی و روش تدریس متداول در دوره ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی
Publish place: The 5th Scientific Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Dangers in Iran
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 439
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCONF05_120
Index date: 26 September 2017
بررسی و مقایسه روش تدریس حل مسیله طبق روش دیویی و روش تدریس متداول در دوره ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی abstract
پژوهش حاضر با عنوان بررسی و مقایسه روش تدریس حل مسیله طبق روش دیویی و روش تدریس متداول در دوره ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانشآموزان دختر پایه پنجم شهر تهران در سال تحصیلی 98-89 انجام گرفت. این پژوهش به شیوه مطالعه نیمه آزمایشی، با دو گروه آزمایشی گروهی که با روش حل مسیله آموزش دیدند( و گروه گواه )گروهی که با روش متداول آموزش دیدند با پیش آزمون و پس آزمون صورت گرفت. جامعه آماری این تحقیق شامل دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 98-89 بودند که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، از بین مدارس، یک مدرسه بطور تصادفی انتخاب شد. حجم نمونه در یک کالس 89 و در کالس دیگر 83 نفر و جمعا 47 نفر بودند. پس از اجرای پیشآزمون، گروه آزمایشی یک با روش تدریس حل مسیله و گروه آزمایشی دو با روش متداول تحت آموزش قرار گرفتند. سپس از آنان پس آزمون گرفته شد و نتایج بهدست آمده با آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابزار این پژوهش عبارت بود از آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته که پایایی این آزمون 98 %بدست آمده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که روش تدریس حل مسیله بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران موثرتر از روش تدریس متداول میباشد.
بررسی و مقایسه روش تدریس حل مسیله طبق روش دیویی و روش تدریس متداول در دوره ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی Keywords:
بررسی و مقایسه روش تدریس حل مسیله طبق روش دیویی و روش تدریس متداول در دوره ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی authors
صدیقه فرهادی
کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبایی
جمال الدین کولایی نژاد
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی