بررسی جایگاه هوش اخلاقی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی
Publish place: The 5th Scientific Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Dangers in Iran
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 753
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCONF05_178
Index date: 26 September 2017
بررسی جایگاه هوش اخلاقی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به مولفه های هوش اخلاقی بوده است. ازروش تحلیل محتوا به عنوان یکی ازروش های توصیفی تحقیق درعلوم انسانی، استفاده شده است. جامعه آماری کلیه کتب مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بوده است که نسبت نمونه با جامعه برابر است. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل جمله ها است که مولفه های آن از شامل بخشش ، دلسوزی، مسوولیت پذیری و درستکاری استخراج شده و ضمن اعمال پاره ای تغییرات لازم توسط اساتید و سرگروههای آموزشی مدارس موردبررسی قرار گرفت و بدین ترتیب روایی صوری آن مشخص گردید. نتایج بررسی نشان داد از مجموع سه کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی که تحلیل شد بیشترین توجه به سطح شناختی طبقه بندی بلوم بوده است ، و از بین مولفه های یاد شده نیز به درستکاری بیشترین توجه شده است.
بررسی جایگاه هوش اخلاقی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی Keywords:
بررسی جایگاه هوش اخلاقی در کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی authors
طاهره صبوری سکل
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد رودان
راضیه صادقی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد رودان
راضیه محمدنسب
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد رودان
سیمه زارعی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد رودان