ارزیابی تاثیرات آموزش فعال فناورانه بر فرایند یاددهی- یادگیری علوم تجربی ششم در مدارس هوشمند شهر بجنورد
Publish place: The 3rd National Conference of New Researches in the Field of Humanities and Social Studies in Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 501
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF03_299
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
Abstract:
مدرسه هوشمند، مدرسه ای فیزیکی است و کنترل و مدیریت آن، مبتنی بر فناوری کامپیوتر و شبکه انجام می گیرد و محتوای اکثردروس آن الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است. روش تدریس فعال فناورانه ترکیبی از روش های کاوشگری گروهی در آزمایشگاه، سخنرانی و شبیه سازی است. هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی تاثیرات آموزش فعال فناورانه بر فرایند یاددهی-یادگیری علوم تجربی ششم در مدارس هوشمند شهر بجنورد می باشد. این تحقیق به لحاظ نیمه تجربی و از نوع هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم مدرسه هوشمند شهدای فرهنگی و نمونه آن شامل 60 دانش آموز دو گروه گواه و آزمایش بوده است. نمونه ها به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند؛ سپس گروه آزمایش اول به روش فعال فناورانه و گروه آزمایش دوم به روش فناورانه آموزش دیدند. ابزارهای این پژوهش محقق ساخته بود. نتایج حاصل از یافته های پژوهش نشان داد روش فعال فناورانه در مقایسه با روش فناورانه و روش رایج در مدارس هوشمند بر میزان یادگیری در علوم تجربی ششم تاثیر بیشتری دارد.
Keywords:
Authors
حسن ربانی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی ایران
احسان زحمتکش
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی ایران
علی داوودی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی ایران
مصطفی غفوری فرد
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی ایران