سیرتاریخ تحول تربیت معلم درایران
Publish place: Global Conference on Iran and World New Researches in Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 373
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSCONF01_009
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
هدف از این مقاله بررسی سیر تاریخی تربیتمعلم در نظام آموزش و پرورش ایران میباشد. روش تحقیق، مروری کتابخانهای میباشد. تجربه بشری ثابت کرده؛ برای تربیت دانشآموزانی باسواد، فعال و کارآمد، ابتدا باید معلمانی فرهیخته تربیت شود؛ بهخصوص در جامعه امروزی که معلمان نقش اساسی در تعلیم و تربیت دارند. چرا که، دانشآموزان از لحاظ فرهنگی،علمی، اجتماعی، اخلاقی و معنوی، از معلمان خود، تاثیر میپذیرند و آنان را الگوی تمام عیار خود قرار میدهند. بنابراین باید معلمانی تربیت شود که بتوانند سرمایههایجامعه را به خوبی تربیت کنند و تحویل جامعه دهند. در این راستا آموزشو پرورش رسالت سنگینی دارد و رسالت آن، انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید، ایجاد تغییرات مطلوب در شناختها و نگرشها، و در نهایت تربیت نیروی ماهر و نیمهماهر مورد نیاز بازار کار میباشد. بنابراین، معلمان باید خوبتربیت شوند تا بتوانند سرمایههای ملی کشور را بهتر تربیت کنند. سیر تاریخ تحول تربیت معلم در ایران با تاسیس دارالمعلمین و دارالمعلمات از سال 1297 شروع شده و با تاسیس دانشسراهای مقدماتی و عالی از سال 1312 تا سال 1357 ادامه دارد. بعد از پیروزی انقلاب اسلامی با توجه به فلسفه تربیتی جمهوری اسلامی، توجه ویژهای به تربیت معلمشد و نتیجه آن، توسعه مراکز تربیت معلم دو ساله، در تمام مراکز استانها بود، تا نیروی انسانی ماهر و متعهد، مورد نیاز آموزش و پرورش را تامین و تربیت نماید. از سال 1381 دانشگاه شهید رجایی تهران به منظور تربیت دبیر فنی و بعدهاتربیت دبیر در سایر رشتهها، افتتاح شد و در نهایت دانشگاه فرهنگیان بر اساس سند تحول بنیادین در جهت تامین و تربیت نیروی انسانی ماهر و متعهد مورد نیاز آموزش و پرورش، در سال 1390 ، در همه استانها کشور افتتاح گردیده است.نتایج این مطالعه نشان داد، از سال 1297 موسسات و مراکزی برای تامین و تربیت معلم، در کشور شروع بهکار کرده و از آن تاریخ تا به امروز فراز و نشیبهای زیادی داشته ولی هیچ وقت تعطیل نگشته، و این امر، حساسیت و اهمیت موضوع تربیتمعلم را میرساند
Keywords:
Authors
رقیه فریدون دلیر
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمهالزهرا(س) تبریز
زهرا باغبانی
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمهالزهرا(س) تبریز
جمشید امیدی
استاد دانشگاه فرهنگیان آذربایجانشرقی