نقش جو کلاس درس در هیجانات تحصیلی مثبت و منفی دانش آموزان دبیرستانی
Publish place: Fourth International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,038
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYCHO04_133
Index date: 8 November 2017
نقش جو کلاس درس در هیجانات تحصیلی مثبت و منفی دانش آموزان دبیرستانی abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش جو کلاس درس در هیجانات تحصیلی مثبت و منفی دانش آموزان دبیرستانی انجامشد. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان دبیرستان های شهرستان ارومیه بودند. از میان آنان 355 دانش آموز باروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. همه آنان پرسشنامه جو کلاس درس (هاردری، کروسن، لی و ژی،2006) و پرسشنامه هیجانات تحصیلی مثبت و منفی (پکران، گویتز، تیتز و پری، 2002) را تکمیل کردند. داده ها باروشهای آماری ضریب همبستگی پیرسن، رگرسیون و آزمون t گروه های مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد جو کلاس درس با هیجانات تحصیلی منفی رابطه منفی و معنادار داشت، اما با هیجانات تحصیلی مثبت رابطه معنادارینداشت (P≤0/05).جو کلاس درس به طور معناداری توانایی پیش بینی هیجانات تحصیلی منفی را داشت، اما تواناییپیش بینی معنادار هیجانات تحصیلی مثبت را نداشت. همچنین هیجانات تحصیلی مثبت دانش آموزان دختر از دانشآموزان پسر بیشتر و هیجانات تحصیلی منفی دانش آموزان پسر از دانش آموزان دختر بیشتر بود. بنابراین پیشنهاد میشود معلمان و مدیران به نشانه های جو کلاس توجه کرده و بر اساس آن برنامه های مناسبی برای تاثیر در هیجاناتتحصیلی مثبت و منفی دانش آموزان طراحی کنند.
نقش جو کلاس درس در هیجانات تحصیلی مثبت و منفی دانش آموزان دبیرستانی Keywords:
نقش جو کلاس درس در هیجانات تحصیلی مثبت و منفی دانش آموزان دبیرستانی authors
هدیه دادجو
گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
علی زینالی
گروه روانشناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران