بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و فرسودگی در مدرسه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر خرم آباد
Publish place: Fourth International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 673
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO04_581
تاریخ نمایه سازی: 17 آبان 1396
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین درگیری تحصیلی و فرسودگی در تکالیف مدرسه در بین دانش آموزان دوره اول متتوسطه شهر خرم آباد در سال تحصیلی 95-1394 بود. پژوهش حاضر توصیفی ازنوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر خرم آباد بود کهبه روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 389 نف به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید. ابزارگرداوری داده ها شامل پرسشنامه فرسودگی تحصیلی سالملا-آرو و همکاران (2009) و درگیری درتکالیف مدرسه سالملا-آرو و همکاران (2012) استفاده شد. برای توصیف داده ها از شاخص های توصیفی(میانگین و انحراف استاندارد) و برای تحلیل داده های از آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون وتحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام به گام) استفاده شد. نتایج نشان داد بین درگیری تحصیلی وفرسودگی در مدرسه رابطه منفی و معناداری وجود دارد، لذا توجه به درگیری تحصیلی دانش آموران درمدارس یکی از ضرورت های پژوهش محسوب می شود.
Keywords:
Authors
عزت الله قدم پور
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
زهرا خلیلی گشنیگانی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روان شناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران