اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر مولفه های تحمل پریشانی در والدین کودکان ناتوان ذهنی
Publish place: نخستین همایش پژوهش در روانشناسی و علوم رفتاری ایران
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 893
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCMB01_025
Index date: 8 November 2017
اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر مولفه های تحمل پریشانی در والدین کودکان ناتوان ذهنی abstract
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی بر تحمل پریشانی در والدین کودکان ناتوان ذهنی انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی بود. طرح تحقیق از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و گزینش تصادفی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر از کلیه والدین )مادران( کودکان ناتوان مراکز توانبخشی توانمهر کرج در سال 94 تشکیل شد. نمونه به حجم30 نفر از والدین دارای فرزند کمتوان ذهنی به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل )هر گروه 15 نفر( جایگزین شد. ابزار اندازهگیری این پژوهش شامل مقیاس تحمل پریشانی سیمونز و گاهر ) 2005 ( بود.نتایج پژوهش در بررسی فرضیهها با تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی باعث افزایش تحمل پریشانی در والدین کودکان ناتوان ذهنی میشود. با توجه به یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت که ذهنآگاهی تاثیر معناداری بر تحمل پریشانی دارد و همچنین اثر آموزش نیز پایدار است.
اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر مولفه های تحمل پریشانی در والدین کودکان ناتوان ذهنی Keywords:
اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر مولفه های تحمل پریشانی در والدین کودکان ناتوان ذهنی authors
فاطمه مرادی مدام
دانشگاه آزاد واحد کرج گروه روانشناسی،MSc
مریم بهرامی هیدجی
دانشگاه آزاد واحد کرج گروه روانشناسی،ph.D
شیدا سوداگر
دانشگاه آزادواحدکرج گروه روانشناسی ph.D