تحلیل محتوی کتاب های درسی دوره ابتدایی براساس مولفه های تفکر انتقادی
Publish place: 8th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 923
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAFCON08_115
Index date: 29 November 2017
تحلیل محتوی کتاب های درسی دوره ابتدایی براساس مولفه های تفکر انتقادی abstract
هدف اصلی این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی به لحاظ توجه به مولفه های تفکر انتقادی بود روش تحلیل محتوا، روش آنتروپی شانون و واحد تحلیل متون، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر در کتاب های شش پایه مقطع ابتدایی بود در این تحقیق کتاب های فارسی، ریاضی و علوم اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 95-94، 18 جلد کتاب مورد بررسی قرار گرفت نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی در کتاب های فارسی، ریاضی و علوم تجربی، بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه تفسیر با 0/249 درصد، کمترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه ارزشیابی با 0/106 درصد بود در میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی در شش پایه مقطع ابتدایی بیشترین توجه در پایه پنجم با فراوانی 83 و کمترین توجه در پایه دوم با فراوانی 24 بود بنابراین هر یک از مولفه های مذکور به صورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته و کتاب های درسی به یک نسبت، مولفه های تفکر انتقادی را پوشش نداده اند.
تحلیل محتوی کتاب های درسی دوره ابتدایی براساس مولفه های تفکر انتقادی Keywords:
تحلیل محتوی کتاب های درسی دوره ابتدایی براساس مولفه های تفکر انتقادی authors