تاثیر آموزش راهبردهای خود نظم جویی بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی
Publish place: 8th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 755
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON08_190
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش راهبردهای خود نظم جویی بر انگیزش تحصیلی و اضطراب امتحانی در دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و دارای طرح نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه منطقه 18 که در دبیرستان نیایش در شهر تهران در سال تحصیلی 96-395 مشغول به تحصیل بودند تشکیل داد. از بین کسانی که نمرات پرسشنامه اضطراب امتحان بالا و انگیزه پیشرفت پایین داشتند 30 نفر تعیین شدند و در دو گروه موازی شامل 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه جایگزین شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و جا کوب و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس بود. پس از اخذ پیش آزمون از گروه آزمایش و گواه، گروه آزمایش ، 13 جلسه تحت آموزش راهبردهای یادگیری خودنظم جویی قرار گرفته و بعد ازآن نیز در پس آزمون شرکت کردند. به منظور تحلیل داده های به دست آمده از پرسشنامه ها، از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش خود نظم جویی، اضطراب امتحان را در دانش آموزان کاهش داد و انگیزه پیشرفت تحصیلی را در آن ها افزایش داد.
Keywords:
Authors
محمدعلی احمدوند
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
اردوان احمدوند
دانشگاه علوم پزشکی ایران
احمدرضا نعمت الهی
کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب