بررسی اثربخشی و مقایسه مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد وجودی وشناختی – رفتاری بر کنترل خشم دانش آموزان

هدف: این پژوهش به منظور بررسی تاثیر مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد وجودی وشناختی - رفتاری بر میزان کنترل خشم دانش آموزان پسر دبیرستانی در باروق انجام شد. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پسآزمون با گروه گواه بود و جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان مدارس متوسطه شهر باروق ( 367 نفر) بودند. از میان مدارس پسرانه دوره دبیرستان از طریق نمونهگیری خوشهای دو مدرسه انتخاب شد و با 30 دانش آموز را که کنترل خشم ،( اجرای پرسشنامه خشم چندبعدی سیگل ( 1986 پایین تری داشتند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه جایگزین گردیدند. مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد وجودی به مدت هشت جلسه روی یک گروه اجرا شد و روی گروه دیگر هشت جلسه رویکرد شناختی- رفتاری اجرا شد و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. یافتهها: دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و شفه،تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل نشان داد که در متغیرهای خشم کلی و خشم انگیختگی، بین هر سه گروه وجودی، شناختی- رفتاری و کنترل با همدیگر تفاوت معناداری وجوددارد p<0/001 غیر از مولفه خشم بیرونی، در مولفه های موقعیت خشم انگیز، نگرش خصمانه و خشم درونی بین گروه وجودی با گروه کنترل و گروه شناختی- رفتاری با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود داشت، ولی بین گروههای وجودی و شناختی- رفتاری تفاوت معناداری حاصل نشد.p> 0/05 نتیجهگیری: مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد وجودی و رویکرد شناختی - رفتاری میزان خشم در دانشآموزان را کاهش داده است

Keywords:

کنترل خشم , شناختی– رفتاری , وجودی