اثر بخشی قصه درمانی در دقت و تمرکز، مهارت های اجتماعی و پرخاشگری در کودکان مبتلا به ADHD

هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی قصه درمانی بر دقت و تمرکز، مهارت های اجتماعی و پرخاشگری در کودکان مبتلا به ADHD بود. جامعه شامل کلیه ی کودکان مبتلا به ADHD مراجعه به مراکز مشاوره ی تحت نظارت بهزیستی استان خوزستان واقع در شهرستان اندیمشک بودند، که یک مرکز به نام مرکز مشاوره و رانشناختی رها به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شد. نمونه تحقیق شامل 24 نفر ( 12 نفر گروه آزمایش، 12 نفر گروه کنترل) از کودکان مبتلا به ADHD که به صورت تصادفی ساده از مرکز مورد نظر انتخاب شدند. طرح پژوهش تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از آزمون خط زنی تولز- پیرون، پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی ماتسون و پرسشنامه پرخاشگری شهیم. پس از گزینش گروه های آزمایش و کنترل، در آغاز برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا و سپس مداخله ی آزمایشی ( قصه درمانی) به عنوان متغیر مستقل در 18 جلسه که هر جلسه 30 دقیقه به طول انجامید، روی گروه آزمایش اجرا گردید و پس از پایان برنامه قصه درمانی از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از داده ها نشان داد، قصه درمانی در افزایش دقت و تمرکز، بهبود مهارت های اجتماعی و کاهش پرخاشگری در کودکان مبتلا به ADHD موثر می باشد.

اثر بخشی قصه درمانی در دقت و تمرکز، مهارت های اجتماعی و پرخاشگری در کودکان مبتلا به ADHD Keywords:

قصه درمانی , دقت و تمرکز , مهارت های اجتماعی , پرخاشگری