بررسی میزان توجه کتاب ریاضی پایه نهم به سطوح طبقه بندی اصلاح شده بلوم در حیطه شناختی
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,013
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ERTEGHA01_101
Index date: 26 February 2018
بررسی میزان توجه کتاب ریاضی پایه نهم به سطوح طبقه بندی اصلاح شده بلوم در حیطه شناختی abstract
پژوهش حاضر به منظور بررسی و تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه نهم چاپ 1394 بر اساس طبقه بندی اصلاح شده بلوم در حیطه شناختی صورت گرفته است. نوع پژوهش توصیفی است و در تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی استفاده شد. جامعه و نمونه آماری در این پژوهش یکسان بوده و هر دو شامل کتاب ریاضی پایه نهم می باشند که توسط دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی منتشر شده است. مطالب کتاب تحت عنوان فعالیت ها، کار در کلاس ها و تمرین ها در دو بعد دانش و فرآیند شناختی، در قالب 24 متغیر دو بعدی کدگذاری شده و مورد طبقه بندی قرار گرفت. پس از طبقه بندی، فراوانی هر یک از طبقات به دست آمده و درصد فراوانی هر کدام نیز محاسبه شد. مقایسه فراوانی و درصد فراوانی طبقات مختلف در کتاب ریاضی پایه نهم، حاکی از پراکندگی نامتوازن سطح سوال ها از نظر طبقه بندی دو بعدی بلوم و بی توجهی یا کم توجهی به بعضی از سطوح بالای شناختی بود.
بررسی میزان توجه کتاب ریاضی پایه نهم به سطوح طبقه بندی اصلاح شده بلوم در حیطه شناختی Keywords:
بررسی میزان توجه کتاب ریاضی پایه نهم به سطوح طبقه بندی اصلاح شده بلوم در حیطه شناختی authors
مهدیه ثمالی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس
خدیجه احمدجواهری
استادیار، دانشکده علوم پایه، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس
آتسا پارساپور
استادیار، دانشکده علوم پایه، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس