بررسی مقایسه ای تاثیر عوامل افزایش بازیابی در حافظه بلند مدت بر یادآوری و بازشناسی
Publish place: 9th International Conference On Psychology& Sociology
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,229
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON09_008
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای تاثیر عوامل افزایش بازیابی در حافظه دراز مدت بر یادآوری و بازشناسی دانش آموزان در سه نوعتکلیف درسی ریاضی،علوم و اجتماعی بود.از روش تجربی و گسترش یافته پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. 90 نفر دانش آموزدختر پایه پنجم شهرستان بافق در سال تحصیلی 96-95 بعنوان آزمودنی در قالب سه گروه آزمایش و سه گروه کنترل به صورت تصادفی انتخاب و جایگزینی شدند.به گروه های آزمایش ،روش های بسط معنایی و بافت موقعیت و سازماندهی اطلاعات آموزش داده شد وبلافاصله آزمودنی ها در معرض پس آزمون مشترک بازیابی قرار گرفتند.تاثیر آموزش راهبردهای بسط معنایی و بافت موقعیت وسازماندهی اطلاعات بر یادآوری و بازشناسی بررسی شد.ابزار اندازه گیری متغیرهای وابسته ،آزمونی بود که توسط معلم دروس ریاضی،علوم تجربی و مطالعات اجتماعی به اجرا در آمد.نتایج تحلیل آزمون t و ویلکاکسون نشان داد آموزش عوامل افزایش بازیابی در هر سهزمینه تکلیف ریاضی، علوم تجربی و مطالعات اجتماعی بر یادآوری و بازشناسی تاثیر دارد.در هر سه زمینه گروه های آزمایش با گروهکنترل تفاوت معناداری داشتند.بر این اساس نتیجه گرفته شد آموزش عوامل افزایش بازیابی به یادگیرندگان در حال تحصیل در یادآوریو بازشناسی تاثیر معنا داری دارد و این تاثیر در بازشناسی بیشتر از یادآوری است.
Keywords:
Authors
رویا تشکری بافقی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بافق
ناصر محمدی احمدآبادی
استادیار دانشگاه پیام نور