تاثیر آموزش شادکامی بر افسردگی بیماران همودیالیزی بیمارستان خاتم الانبیاء ص زاهدان
Publish place: Third National Conference on Mental Health and Wellness
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 662
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
Export:
Document National Code:
MHWIAUQ03_420
Index date: 18 April 2018
تاثیر آموزش شادکامی بر افسردگی بیماران همودیالیزی بیمارستان خاتم الانبیاء ص زاهدان abstract
همودیالیز به عنوان یکی از متداول ترین روش های نارسایی مزمن کلیه تغییرات بسیاری را در سبک، شیوه و کیفیت زندگی بیماران پدید می آورد .بررسی میزان سلامت روانشناختی بیماران با نارسایی مزمن کلیه که با طیف وسیعی از اثرات روانی و جسمانی مواجه بوده و وضعیت اقتصادی- اجتماعی آنها تحت تاثیر آن قرار گرفته است، جهت دستیابی به اطلاعات لازم به منظور برنامه ریزی و ارایه خدمات حرفه ای به این گروه از بیماران، حا یز اهمیت می باشد.هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش شادمانی بر کاهش افسردگی بیماران همودیالیزی است. به این منظور، در قالب یک طرح نیمه تجربی تعداد 03 آزمودنی به روش در دسترس از 03 بیمار دیالیزی مراجعه گننده به بخش همودیالیز بیمارستان خاتم الانبیای زاهدان و در دو گروه 11 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس افراد گروه آزمایش به مدت 0 جلسه ( یک جلسه 03 دقیقه ای در هفته ) تحت آموزش شادمانی فوردایس قرار گرفتند. در مورد هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد. پیش آزمون و پس آزمون این پژوهش، پرسشنامه افسردگی بک بود. چنین فرض گردید که آموزش شادمانی میانگین نمرات افسردگی گروه آزمایش را در مقایسه با گروه کنترل کاهش می بخشد. برای تحلیل آماری داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج حاکی از آن است که آموزش شادمانی بر کاهش افسردگی بیماران موثر بوده است p<0/015
تاثیر آموزش شادکامی بر افسردگی بیماران همودیالیزی بیمارستان خاتم الانبیاء ص زاهدان Keywords:
تاثیر آموزش شادکامی بر افسردگی بیماران همودیالیزی بیمارستان خاتم الانبیاء ص زاهدان authors
مریم فردطباطبایی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان، بیمارستان خاتم الانبیاء ص زاهدان،
مهوش رقیبی
دانشیاردانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی