بررسی شاخصهای روانسنجی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (R-AGQ )در جامعه دانش آموزی
Publish place: Journal Of Educational Measurement، Vol: 2، Issue: 7
Publish Year: 1391
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 552
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JEM-2-7_003
Index date: 5 May 2018
بررسی شاخصهای روانسنجی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (R-AGQ )در جامعه دانش آموزی abstract
زمینه: نظریه جهتگیری هدف پیشرفت یکی از جدیدترین رویکردهای مطرح شده در روانشناسی انگیزش است. این نظریه، انگیزش دانشآموزان را مورد توجه قرار داده است. هدف: هدف از این پژوهش بررسی روایی و پایایی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (الیوت و مورایاما، 2008 (در جامعه دانش-آموزی ایران است. این ابزار جهت سنجش چارچوب 2x2 جهتگیری هدف پیشرفت بکار میرود. روش: پرسشنامهها بر روی یک نمونه 609 نفری از دانشآموزان راهنمایی مدارس دزفول پرسشنامه اجرا شدند. شاخصهای روانسنجی با روش آماری متناسب با آن تعیین گردید. یافتهها: ضرایب آلفا در خردهمقیاسهای چهارگانه بین 68/0 و 79/0 محاسبه شد. نتایج تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی موید آن است که ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولی با دادهها دارد و کلیه شاخصهای نیکویی برازش، مدل را تایید می-کنند. نتیجهگیری: با توجه به شاخصهای روانسجی محاسبه شده، این پرسشنامه میتواند برای ارزیابی جهتگیریهای چهارگانه هدف پیشرفت در جامعه دانشآموزی مورد استفاده پژوهشگران قرار گیرد.
بررسی شاخصهای روانسنجی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (R-AGQ )در جامعه دانش آموزی Keywords:
بررسی شاخصهای روانسنجی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (R-AGQ )در جامعه دانش آموزی authors
سعید مشتاقی
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
مالک میرهاشمی
استادیار گروه روان شناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
حسن پاشا شریفی
دانشیار گروه روان شناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران